Levende og livløs natur
Evnen til at skelne mellem levende og ikke-levende natur overvejesdet sværeste i løbet af naturhistorien i junior klasser. Det er faktisk svært for et barn at forstå, hvorfor et objekt, der ikke bevæger sig og ikke trækker vejret, skal tilskrives naturen. At forklare dette er usandsynligt at hjælpe en tør definition fra lærebogen, så lærerne skal bruge andre metoder og give eksempler på disse begreber fra livet.
Hvad er naturen?
Til at begynde med skal børn i klasse 2 forklares,Hvad er naturen i princippet. Ifølge definitionen er disse alle objekter og levende væsener i omverdenen, som ikke er skabt af menneskets hænder. Her kan du inkludere dyr, insekter og endda sand på stranden og luften omkring os.
Men objekter af levende natur kan ikke eksistereuden livløs. Faktisk for dem er dette habitat. For eksempel lever fisk (levende) i vand (livløs). Hvis der ikke var nogen dam, ville fisken ikke kunne eksistere.
De vigtigste forskelle mellem animeret og livløs natur med eksempler
Det kan være svært for eleverne at forstå, hvordan man skelnerdisse objekter, så det er bedre at fortælle dem ved hvilke tegn de kan genkendes. Men det er bedre ikke at gå ind i en detaljeret beskrivelse af biologi eller fysik. Begræns dig selv så enkelt som muligt beskrivelser og eksempler.
Objekter af levende natur er som mennesker. De trækker vejret, vokser, udvikler og dør. Disse omfatter: dyr, fugle, fisk, insekter, bakterier og planter. De går alle igennem visse udviklingsstadier og dør i slutningen af livscyklusen.
Livløs natur ændrer sig ikke, eller ændrer sig, menså langsomt, at det ikke er synligt for øjet. Dette omfatter bjerge, jord, sten, luft, vand og endda Solen og Månen på himlen. De har absolut ikke brug for yderligere betingelser for eksistensen. Et eksempel på dette kan tjene som ubeboede øer, hvor der kun er sten og vand. En person under sådanne forhold ville være meget svært at overleve, men de kan eksistere uden indblanding af mennesker eller andre levende væsener.
En anden vigtig forskel er kompleksitetenenhed. Planter og dyr ånder, bevæger sig, formere sig og dø. Her kan barnet have nogle problemer. For eksempel, hvis du skubber et dyr eller en person, vil det løbe væk eller angribe. Hvis dette sker med en sten, vil det blot bevæge sig på grund af kraften i push. Men du kan skubbe og plante, som også ikke vil modstå bevægelsen. Derfor er det nødvendigt at tage hensyn til alle faktorer i betragtning af et objekt til at leve eller livløse naturen.
Anerkendelser af begrebet natur
For at hjælpe børn med at forstå dette komplekse emne, opfordre dem til at se på forskellige billeder. Prøv at se, at der var både naturlige genstande og genstande skabt af menneskelige hænder.
Til at begynde med bede børnene om at grupperebilleder på oprindelsesprincippet. Så du har to kolonner med billeder. Nogle er genstande skabt af en person (en cykel, en plade, et hus, tøj osv.). Den anden - natur (træ, kat, sol, sky, sø, græshoppe, bjerg).
Nu opfordre børnene til at opdele dem i togrupper: en levende og livløs natur. Hvis det medfører problemer, skal du minde dem om de tegn, som disse objekter er forskellige fra. Og husk, at klasser med børn i grundskolealderen altid skal finde sted i et spilform. Så informationen absorberes bedre og huskes i lang tid.
