Hyperaktive børn og computerspil
Lærerne er nødt til at sige med bitterhed detI vores tid tager barndom hyperaktivitet i stigende grad form af en udpræget opmærksomhedsforstyrrelse (ADHD). Vi insisterer på dette rent medicinske udtryk, der beskriver adfærd hos et stort antal børn i hjemmet, i en børnehave eller i grundskolen for at identificere dette problem fra en lidt anderledes vinkel.
Lad os overveje de mest typiske manifestationer ibarnets adfærd, til hvem psykologer diagnosticerede ADHD og kommenterede dem fra den mindste persons synspunkt. Ved behandling af moderne pædagogiske psykologer gør det hyperaktive barn dårligt følgende handlinger.
1. Fokuserer på det valgte voksne objekt. Hvorfor ingen mener, at den foreslåede preschooler "studieobjekt", eller spillet er simpelthen ikke interesseret i ham, som er valgt i al hast og i en fart. Hverken forældre eller lærere normalt ikke har tid til at kigge efter en rigtig "live" objekter for at tilfredsstille børnenes naturlige nysgerrighed.
2. minder om det materiale, der tilbydes af voksne Du tror måske, at de voksne selv gemmer i deres operative hukommelse, at hele spredningen af information hældes ud på dem for dagen. Hvis noget seriøst bærer barnet, vil han aldrig glemme detaljerne i dette fænomen. Forældre og læreres opgave er at finde den rigtige anvendelsesområde for hans aktivitet og medfødte talenter til en lille hyperaktivist.
3. Styrer adfærd, planlægger handlinger og forudsiger resultaterne af deres handlinger.
Dette undskyld, er allerede fuldstændig nonsens. Med samme succes er det muligt at diagnosticere ADHD for de fleste af vores hjemregeringer. Alle børn, og i første omgang, hyperaktive, planlægger helt udviklingen af begivenheder i spilssituationer. Det vigtigste er, at de spil, de bliver pålagt af voksne, ikke får dem til at afvise. Ingen psykologiske tests kan afsløre dybden af barnets strategiske tænkning.
Liste over knappe funktioner af en lille ikke-deltagelsekan fortsætte på ubestemt tid: han kan ikke sidde stille og lytte og holde følelser som foreskrevet. Den officielle pædagogiske videnskab har gjort et godt stykke arbejde. Det er kun rimelige opskrifter for forældre, der ikke fungerede. Vi kender dem heller ikke, men vi forgjorde ikke forgæves at identificere det syndrom for voksne opmærksomhedsunderskud. Som det forekommer os at rette op på dine børns hyperaktivitet i alle dets manifestationer, er det nødvendigt i samme rækkefølge, hvor du, de dære forældre, dannede det.
Og en vigtig rolle spilles af spilletbarnets miljø (herunder og computer) og din personlige tilstedeværelse i den. Du har helt med rette forsøgt at forbinde dit barn med computeren, og håber, at rudimenterne af hans fremtidige vellykkede skolegang vil vokse på dette rigeste legeplads, vil livets færdigheder i informationssamfundet udvikle sig.
Korrekt, men måske ikke i den rigtige retning oguden due diligence. Hvis dit førskolebarn allerede er opført som hyperaktivt (og denne diagnose er ærlig, har en psykologisk begrundelse), så er det bedre at ikke vente på skoleproblemer for at rette barnets legepraksis. Nu spiller næsten alle børnene, havets luftfartsselskaber computerspil, og de får nye gadgets med misundelsesværdige konstans. Der er stadig et lille spørgsmål: Hvad spiller din lille, hyperaktive lille søn på din tablet.
Emneanalyse vælges vilkårligtVi vil gennemføre et computerspil i en særskilt artikel. Her vil vi give nogle generelle råd om valg af spilressourcer (IR) fra specialisten fra Center for Børne Computer Technologies S. Kobzev.
1. Vær opmærksom på alders-matchende IR måske lidt afspiller. Tro ikke på reklamer eller producentens anbefalinger. Ethvert barn udvikler sig i denne virtuelle verden alene, og spillet mærket "til børn 7 år" kan synes som din femårige barn kedeligt og simpelt.
2. Prøv at finde tid og dig selv til at miste hovedstadiet. For det første vil du være opmærksom på, hvad barnet gør, for det andet kan du altid hjælpe ham på et kritisk tidspunkt. 3. Overvåg barnets positive og negative reaktioner på gameplayet. Med tiden vil en stoppet nedsænkning i den virtuelle verden, hvis den er motiveret, beskytte barnets psyke mod unødvendig stress.
4. Forsøg at skabe illusionen om oprigtig empati for barnets succeser og fiaskoer. Eller bare sidde ved siden af ham under spillet og trække hans opmærksomhed på vigtige (fra dit synspunkt) øjeblikke. Du ser, læser og tæller hurtigere at lære.
5. Vær interesseret i de opnåede resultater, og samtidig med at du har tilstrækkelig styrke, understøt diskussionen af computerens mesterværk. Det er meget vigtigt for hyperaktive børn at dele deres indtryk med alle omkring dem
Forfatterne til: Katerina Sergeenko
