Metoder til opdragelse af børn

Metoder til at hæve børn, der bruges af forældre fra forskellige lande og nationaliteter, hovedsagelig på grund af de kulturelle traditioner for befolkningen. Du kan finde mange forskelle i det traditionelle europæiske og orientalske uddannelsessystem.

Så for eksempel kan du ofte høre det japanskeForældre op til fem år giver deres børn næsten alt og forkæle deres luner. Men få ved, at den næste periode i uddannelsen af ​​japanske børn er forbundet med et stort antal begrænsninger og konventioner, uden tvivl lydighed mod de ældste, især forældre.

Det japanske traditionelle værdisystem adskiller sig fra europæisk, og denne metode for uddannelse blev udviklet i Japan i århundreder. Derfor er det effektivt for japanske børn.

Generelt, dog, metoder til at opdrage børn meget. Der er både anerkendte metoder, videnskabeligt grundlagt af pædagoger og uigenkendt "hjemme", som oftest anvendes i hverdagen.

Nogle uddannelsesmetoder er kun effektive foren vis alder af barnet, mens andre er relevante i hele livet. Derudover er der metoder til "nødsituation", der er designet til at løse problemssituationer. Så hvad er de vigtigste metoder til at opdrage børn?

Metode til samtale eller tro. Denne metode er velegnet til enhver alder (somkun barnet begynder at forstå tale) og ethvert tegn. Kernen i det er, at forældren i en rolig selvsikker tone forklarer barnet hvordan man opfører sig. Anvend denne metode bedst i kombination med andre metoder.

Fremgangsmåde til positiv forstærkning. Denne form for uddannelse indebærer visseForældres handlinger som svar på barnets handlinger. Positiv forstærkning er et incitament, for eksempel ros, taknemmelighed, opmuntring i form af godbid eller legetøj. Essensen af ​​metoden er at konsolidere barnets rækkefølgen af ​​handlinger - en god handling fører til opmuntring.

Metoden for negativ forstærkning. Denne metode er analog med metoden for positivforstærkninger, men adskiller sig ved at visse forældres negative handlinger følger som følge af barnets negative handlinger. Forældre udtrykker deres negative holdning til barnets handling (men ikke for sig selv!) Med beskyldning, bemærkninger, straf.

En række straffe kan være timeout og sanktioner. Timeoutmetoden er stadig den samme, godtkendt for mange siden barndom metode af "vinkel." Det skyldige barn sættes i et hjørne for at overveje sin handling. I den moderne fortolkning af denne metode kan forældre forlade barnet ikke i hjørnet, men blot en i rummet eller midlertidigt holde op med at være opmærksom på barnets ønsker.

Bøder bør anvendes i henhold til barnets alder. En fælles straf er at fratage barnet fornøjelse, for eksempel at se en tegneserie eller gå.

Det bør ikke tillades det, som en bøde, et barnudførte de handlinger, der burde bringe glæde. For eksempel er det ikke muligt for et barn at rense sine legetøj i straffe, ellers vil legetøjsrensning for evigt forblive en ubehagelig proces for ham, og barnet vil undgå det på enhver mulig måde.

Straffen kan være effektiv, det vil sige en, der giver det ønskede resultat. Denne metode til uddannelse kaldes metode til effektiv straf. Denne metode kan anvendes i tilfælde, hvor der kun er få forbud, men de er som "jern". Sådanne forbud må ikke krænke enten voksne eller børn.

Desuden kan effektiv straf kun værei tilfælde hvor forbud og sanktioner for deres overtrædelse er forståelige og koordinerede. På samme tid bør forholdet mellem straffe og incitamenter ikke være mere end 1: 7.

Den såkaldte metode til "gulerod og stok" - En af de mest almindelige metoderopdragelse, anvendt hjemme. Metoden er baseret på en kombination af metoder til positiv og negativ forstærkning afhængigt af barnets adfærd.

Metode for advarsel eller metode "1-2-3". Denne opdragelsesmetode virker efter princippet omforsinkelse af straf med muligheden for at undgå det. Forældrene advarer barnet om, at hvis han ikke holder op med at opføre sig dårligt, vil tre følge straffen.

Klart og langsomt, i en rolig tone (uden at truenotater) moderen tæller til tre. Barnet har tid til at tænke og ændre sin adfærd. Hvis barnet ikke ændrer opførelsen, skal moderen nødvendigvis bringe straffen i fuldbyrdelse.

Metoden er gældende for børn ældre end to år.

Metoden for den slidte plade. Denne metode hjælper forældre til ikke at spilde tid på overtalelse, men for at få barnet til lydighed. Metoden er en monotont gentagelse af sine krav, indtil barnet ikke opfylder det.

For eksempel, i stedet for lange forklaringer hvorforbarnet skal klæde sig og gå til børnehaven, du skal stille igen efterspørgslen: "Klæd dig og gå til børnehaven." Barnet ser, at det er ubrugeligt at argumentere, så før eller senere kommer til den konklusion, at du stadig skal klæde sig.