Metoder til tidlig udvikling af børn

En enkelt videnskabelig definition af begrebetDer er ingen "tidlig udvikling". Forskellige lærere, psykologer, børnelæger fortolker dette fænomen på deres egen måde. I almindelighed forstås den tidlige udvikling som en særlig teknik, der sigter mod at overstige udviklingen af ​​barnets evner. Disse teknikker omfatter udvikling og fysisk, intellektuel og følelsesmæssig.

Der er mange forskellige metoder til tidlig udvikling af børn. For eksempel en enorm Popularitet i verden i dag bruger følgende metoder:

• ifølge Zaitsev;


• Montessori;


• ifølge Doman;


• af lupan;


• af Nikitin.

Hver af disse teknikker er opkaldt efter dens forfattere. Forfatteren Zaitsevs metode, Nikolai Alexandrovich Zaitsev (1939)fødsel), - en velkendt pædagog-innovatør fra Skt. Petersborg. Kernen i hans metode er helt anderledes end det traditionelle princip om at lære børn at læse, tælle, fremmedsprog.

Et af Zaitsevs mest kendte værktøjer til den tidlige udvikling af børn er hans mursten. Tidlig barndomsuddannelse er udbredtlæser med disse terninger. Traditionelt læres et barn at læse fra studiet af bogstaver, så passere til stavelser og derefter til formulering af ord. Barnet, der udleder sine første lyde og ord taler dog aldrig i separate bogstaver, men bruger altid kun stavelser. Derfor opfattes opdeling af ord i individuelle kunstige elementer af barnet med vanskeligheder.

Klasser med terninger Zaitsev antager ikkelang siddende ved bordet, uforståeligt, mens barnet forklarer, hvad et brev, en lyd, en vokal eller en konsonant, blød eller hård. Lære at læse i terninger Zaitseva opstår under spillet, sjovt og underholdende. Disse kubers egenart er de forskellige farver og lyde, de udsender. På kubernes ansigter er der oplagret varehuse - par fra en konsonant med en vokal eller fra en konsonant med et hårdt eller blødt tegn eller et bogstav.

Uanset hvilken metode for tidlig udvikling forældre besluttede at undervise deres barn, en række regler bør overholdes, ellers kan der ikke være tale om nogen effektivitet af metoder til tidlig udvikling.

For det første, du kan ikke udvikle et barn med magt. Udvikling af klasser vil være ubrugelig eller endda skadelig, hvis de udføres "fra under stokken". Du kan ikke gennemføre træningssessioner med barnet, hvis han udtrykker en protest, forsøger at flygte, græder. Du kan ikke true et barn med øvelser for hans fejl, og han kan heller ikke afpres et barn. Kun frivillige aktiviteter, som barnet selv ser frem til, kan medføre resultater.

For det andet, du kan ikke bruge en teknik, der er uforståeligforældre eller som får dem til mistillid. Ingen metode til tidlig udvikling er universel, og hvert barn har brug for en individuel tilgang. Før du begynder, skal du omhyggeligt og grundigt læse beskrivelsen af ​​hele teknikken, forstå, at i undervisningsforløbet vil det være nødvendigt fra barnet og hvilke resultater der kan opnås. Du bør omhyggeligt afveje fordele og ulemper ved hver metode til at vælge den mest egnede til klasserne. Det er vigtigt at huske, at kun forældre og ingen andre er ansvarlige for barnets liv og sundhed! Kun forældre kan beslutte, om de skal anvende en eller anden metode til deres barn.

Og endelig for det tredje, kan enhver evne hos barnet udvikles, menikke på bekostning af resten af ​​hans personlighed. I et barn skal alt udvikle sig harmonisk. Hvis forældrene fortsætter med at udvikle deres babys intelligens, men de vil ikke betale tilstrækkelig opmærksomhed på udviklingen af ​​sin motoraktivitet, så vil udviklingen af ​​barnet være ensidig, ufuldstændig. Vi må ikke glemme følelsesmæssig udvikling, for det er næsten det vigtigste element i barnets overordnede udvikling.

Metoderne til tidlig udvikling udvikles og indsamles af de mest berømte lærere med verdensnavne. dog For sit barn er forældrene den bedste lærer. Sensitivitet, pleje og pleje af kærlige forældre vil hjælpe med at vælge den metode til tidlig udvikling, der passer til deres barn.